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走进新抚一校培智班:只有15人 从8岁到17岁 抚顺新闻 - 社会新闻 - 新闻频道 - 辽东网

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内容摘要:走进新抚一校培智班:只有15人 从8岁到17岁 抚顺新闻 - 社会新闻 - 新闻频道 - 辽东网 3月3日是全市小学开学的第一天。一大早,新抚一校培智班里的气氛就格外热闹。“ 鄂老师,我们都想你了。”一个假期没有看到老师和同学们,孩子们一看到班主任老师鄂丽伟就高兴地抱住了她,同学...
走进新抚一校培智班:只有15人 从8岁到17岁 抚顺新闻 - 社会新闻 - 新闻频道 - 辽东网 3月3日是全市小学开学的第一天。一大早,新抚一校培智班里的气氛就非分特别热闹。“ 鄂师长教师,我们都想你了。”一个假期没有看到师长教师和同学们,孩子们一看到班主任师长教师鄂丽伟就高兴地抱住了她,同学间也笑着玩耍起来。鄂师长教师说:“我们班一共有15逻辑学生, 年纪从8岁到17岁,都患有不合程度的智力残疾,有的是唐氏综合症,有的患有自闭症 ,放假时他们大多半时间都是在家里,很少与外界接触,更没有同学可以在一路玩,所以这一开学看到小伙伴了他们都很高兴。” 培智班附属于新抚一校这所通俗小学,于1985年9月成立,培智班的学生与通俗的学生一路在同样的校园情况里上课,与通俗的学生一样在操场上锻炼身体,一路玩耍。今朝,该校的培智班仍然是我市独一一个智力残疾学生能够在通俗小学中上课的乐园,已经送走了13届卒业生,200余逻辑学生从培智班卒业迈向社会,迎接崭新的生活。 “今天第一节数学课,让我们复习一下上学期进修的内容,谁能告诉我黑板上算式的结果?”鄂师长教师指着黑板上“9+3=”的算式,措辞的声音和蔼可亲。“师长教师我知道。” “师长教师我的钢笔没有水了。”讲台下的声音此起彼伏,学生们说什么的都有。鄂师长教师面带笑容地说:“我们一个一个来,师长教师给你先拿一支其余笔……” 培智班的教室不像通俗班的教室那样有秩序,师长教师讲课时经常会被学生们打断,他们的先天说话表达能力较差,自我较难控制情绪,这就需要师长教师的悉心关怀和耐心聆听。 鄂师长教师措辞间,要钢笔的孩子已经走上了讲台,师长教师拿出笔拍拍他的头,示意他回到座位 ,孩子很听话,拿到了新笔似乎非分特别高兴。鄂师长教师说:“我教培智班三年时间,起先有过迷茫,然则逐渐的我开始爱好上了这些孩子,他们的思惟都特别纯真,他们知道我对他们好,也会对我好,对我说的话他们都邑卖力接收,所以他们天天都在进步,这是让我感到最欣慰的事。” “有一次培智班搬教室,这些学生都异常懂事,赞助师长教师往新教室搬桌椅,当时人人都搬到新教室时,我发明有一逻辑学生不见了,就回到以前的教室去找,我发明那逻辑学生正自己拿着扫帚一点点在那清扫卫生。他看到我时说‘师长教师你不是教我们要学会清洁情况, 保持教室的卫生吗,这里脏了,我在清扫呢。’当时看到这一幕我真的很激动,通俗孩子做这些也许是正常的,然则作为智力残疾的学生能做到这一点已经很不轻易了,说明他们真的把我日常所教给他们的放在了心里。”鄂师长教师说,学生们用他们的行动带给师长教师惊喜和激动。 为学生量身打造特殊课程 培智班的课程除了与通俗学生一样的数学、语文等课程以外,黉舍还为他们量身打造了各类专门的培训课程。活动课上,学生们需要跟着师长教师一路做运动,可是一进入活动室 ,他们就被各类各样的运动举措措施和玩具吸引,各玩各的。“人人跟着我一路做,张开双臂 向前走……”师长教师一声令下,大部分学生都围了过来,然则仍有个别学生跟不上节奏,对于“不听话”的学生,师长教师需要耐心地一一沟通,鄂师长教师走以前说了些什么,学生就高兴地跑回来跟在师长教师的后面,一圈一圈地走。 鄂师长教师介绍,黉舍会根据学生的实际情况展开分层教导,培养他们身体技能、练习思维,经由过程一些肢体与说话的课程让他们在丰富多彩的教室上感触感染校园生活的魅力。 大课间时间,培智班的学生和通俗学生一样来到操场上,伸伸胳膊抬抬腿,每一个动作都一丝不苟。有一逻辑学生是刚到培智班还不适应校园情况,看到操场上的很多同学,他就会认为害怕,躲到了师长教师的后面。鄂师长教师会耐心与他沟通,让年长的学生带着他一路做操,慢慢的学生就适应了。经由黉舍多年来的教导和倡导,通俗班的学生对培智班的学生 也不再有异样的眼光,反而多他们有了更多地关心,在培智班需要赞助的时刻,通俗班的学生都邑来协助。 社会关爱汇集在他们身上 “一二三、甩甩手,一二三扭扭腰……”学生们跟跟着师长教师的口号,整洁地甩手扭腰 。鄂师长教师说:“现在对于他们来说这些动作都很简单,他们还表演过手语跳舞呢。” 在黉舍组织的六一儿童节、少先队建队等活动中,培智班的学生们面对全校师生,表演精心编排的手语跳舞。“让这些孩子整洁地排练出一套完整的跳舞是很难的,期初孩子 们还会认为很别致,然则时间一长就不是所有人都能够集中精力,还会出现反感的情绪, 当时我们几位师长教师一路带着他们排练,一个一个地指导,赓续用说话去鼓励他们,累了就让他们歇息缓解一下情绪,最后孩子们终于可以完成一套手语跳舞《感恩的心》。”孩子们表演时专注的眼神传达着他们心坎的愿望,每一个动作都精彩地展示了他们的顽强和自信,他们可以与通俗学生一样快乐地成长。 经由多年的教授教化,新抚一校的培智班已经被社会各界爱心人士所知,越来越多的人开始对这些特殊的孩子敞开温暖的怀抱,投入特其余关注,让培智班的孩子走上了更宽、更大的舞台。新抚一校校长任媛介绍,去年我市首届关爱特殊儿童特别行动中,培智班的师生们在现场表演了手语跳舞,受到了观众的肯定和赞誉。辖区派出所民警多次来到培智班,为孩子们送礼物,陪他们玩游戏。新抚区引导更是多次来到培智班探访,及时解决物质和资本上的各类艰苦。市区残联等部门还给予培智班鼎力支持,使培智班由最初的破旧桌 椅变成了如今可以调节高度的升降桌椅,为培智班配备了专用的电脑、录音机等举措措施,为 学生设置了技能练习区等活动区域。 以前生活不能自理的孩子,现在会赞助家人做简单的家务了;以前情绪焦躁的孩子,现在天天都在笑;以前过于自闭的孩子,现在也能够融入到集体的生活之中;从培智班走出去的孩子有的可以赞助家里做些小生意,有的已经在社区公益岗位工作了……培智班对于这些特殊的孩子来说是乐园、是家园,更是爱的港湾,他们在这里进修,在这里幸福成长,从这里走上人生新的旅程。

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